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As principais preocupações dos pensadores educacionais antes da
Peste Negra tinham se dirigido para o desenvolvimento das faculdades
superiores da mente humana e, quando se preocuparam com o que seria
atualmente o estágio correspondente ao ensino secundário, o faziam
com vistas no desenvolvimento direto destas faculdades. A
preocupação com o ensino primário, do ponto de vista teórico, até
onde sabe o autor deste trabalho, era praticamente nula. O que se
assistiu depois foi o surgimento da tendência contrária.
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