| #### CAPÍTULO 56 |

| #### #### Foi nesta época que surgiu a Companhia de Jesus. Embora tenha tentado cristianizar o tipo de ensino que tomou conta da época baseado na literatura e no estudo dos clássicos, a partir daí conhecido como ensino humanista, a Companhia, ao estabelecer a Ratio Studiorum como regulamento de seus estabelecimentos de ensino secundário, não atinou ou não lhe foi possível atinar para com o legado pedagógico que os cristãos anteriores à época da Peste Negra haviam deixado. Ela na verdade acabou adotando como própria a metodologia fundamental do Renascimento para os estudos secundários. Foi esta metodologia que entrou no Brasil com a colonização portuguesa e continuou inalterada até à Primeira República, mesmo com as profundas transformações por que iria passar na Europa. Em termos educacionais, até à primeira guerra mundial, mesmo com a expulsão dos jesuítas das terras brasileiras pelo Marquês de Pombal em 1759, o Brasil continuou na linha da pedagogia renascentista. Pombal havia expulsado os padres, mas os que ficaram simplesmente continuaram, embora de uma maneira muito ineficiente, os mesmos métodos e as mesmas concepções, como se no resto do mundo nada estivesse acontecendo. ####  |