|
Em 1901, uma década mais tarde, o Ministério da Educação,
Correios e Telégrafos já estava extinto há muito tempo e a
Educação havia passado à alçada das atribuições do Ministério
da Justiça. O então ministro Epitássio Pessoa, considerando a
inoperacionalidade da Reforma de Benjamin Constant devido às medidas
tomadas pelo Congresso, elaborou uma segunda reforma re-instituindo o
exame de madureza para comprovar os estudos secundários realizados e
estendendo o previlégio da equiparação ao Ginásio Nacional para
qualquer instituição de ensino secundário, fosse esta estadual,
municipal ou particular. Embora mantendo o exame de madureza,
|
“com a importante tarefa de elevar o nível dos estudos”,
|
|
no entender de Jorge Nagle a intenção do Governo seria obter uma
reforma no ensino secundário principalmente através do mecanismo de
equiparação ao Ginásio Nacional.
|
|