| #### CAPÍTULO 109 |

| #### #### Nesta Terceira Parte da presente Introdução Histórica já tivemos a oportunidade de comentar como o ensino da época de Hugo de São Vitor e Santo Tomás de Aquino foi uma evolução longa e gradual a partir das orientações que haviam sido deixadas por Santo Agostinho. Num certo sentido, o ensino desenvolvido nesta época é, no plano pedagógico, o próprio itinerário espiritual pelo qual passou Santo Agostinho. #### Os que conhecem a vida de Santo Agostinho sabem como por meio deste itinerário a graça divina conduziu um homem completamente imerso na lama da luxúria à sabedoria e à santidade. Com isto, nos anos 1100 DC, sem ao que parece terem disto uma consciência muito explícita, as escolas estavam como que tentando reproduzir no aluno o itinerário pelo qual havia passado séculos antes Santo Agostinho. #### Já nos anos 1500 DC o que as escolas estavam tentando fazer, agora mais explicitamente, era a reprodução nos alunos do itinerário de Quintiliano. #### A diferença dos planos de perspectiva nestes dois casos é bastante evidente, e esta diferença de perspectiva dos educadores corresponderia a uma futura diferença de perspectiva dos homens assim educados. ####  |